Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde (ISUBÜ) öğrenciler, eğitim-öğretim yılı takvimini kendileri belirleyecek. ISUBÜ Öğrenci Bilgi Sistemi üzerinden yayınlanan ankete katılan öğrenciler, okulun açılma, kapanma ve sınav dönemlerinin ne zaman yapılacağına karar verecek.
Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (ISUBÜ), öğrenci odaklı bir yaklaşıma imza attı. Türkiye’deki üniversiteler arasında nadir görülen uygulamayı hayata geçiren Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, akademik yılın başlangıç ve bitiş tarihleri ile sınav dönemlerinin ne zaman yapılacağına ilişkin kararı, öğrencilerin oylarıyla belirleme kararı aldı. Bu anketle birlikte öğrenciler hem kendi eğitim – öğretim yılını belirleyecek hem de üniversite yönetimi ile birlikte karar alma süreçlerinde aktif olacak.
EĞİTİMDE MODEL UYGULAMA
Konuyla ilgili açıklamada bulunan ISUBÜ Rektörü Prof. Dr. Yılmaz Çatal, bu tür uygulamaların, üniversitenin öğrenci merkezli yönetim anlayışının bir yansıması olduğunu vurguladı. Çatal, “Biz, öğrencilerimizin sadece eğitim alanında değil, yönetim olarak bizlerle birlikte karar alma sürecinde de yer almasını istiyoruz. Bu uygulama ile birlikte öğrencilerimiz eğitim – öğretim yılının açılışını, kapanışını ve sınav tarihlerini kendi programlarına göre belirliyor, bu da öğrencilerimizde herhangi bir konuda mağdur olmasını engelliyor. Üniversitemizde eğitim kadar süresi de çok önemli. Bu noktada en doğru kararı öğrencilerimizin vereceğine inanıyoruz. Öğrencilerimize eğitim-öğretim yılı planlamasında söz hakkı tanımak onlarda memnuniyet duygusunu oluşturuyor. Biz yöneten değil, birlikte karar veren bir üniversiteyiz.”
Anket uygulamasına yoğun katılım gösteren öğrenciler, yapılan bu uygulamanın doğru ve yerinde bir karar olduğunu belirtti. Öğrenciler, bu tarz uygulamaların yaygınlaştırılması gerektiğini vurguladı. Üniversite yönetimi ise anket sonuçlarına göre 2025-2026 akademik yıl takvimini şekillendirilecek. Anket sonuçlarına göre elde edilen veriler, yönetim tarafından değerlendirilerek karara bağlanacağı belirtildi.
