Şehrin tanınmış ve başarılı eğitimcilerinden Aysel İnce, çocukları ilkokula başlayacak olan anne ve babalara tavsiyelerde bulundu.
Aysel İnce, “Aileler tercih yaparken öncelikli kriterlerini dikkate alarak değerlendirmelidirler. Aileler çocuklarını farklı sürelerde okul öncesi kurumlara gönderdiler. Çocuklar, aldıkları eğitime göre farklı farklı gelişim gösterdiler. Devlet okulunu istemeyip , “Benim çocuğum için özel okul ihtiyaçtır” düşüncesi ile hareket eden veliler öncelikle aşağıdaki maddeleri dikkate almalı” dedi.
HANGİ AMAÇLA, NİÇİN ÖZEL OKUL İSTİYORUM?
1) Çocuğum mutlu olmalı.
2) Çocuğum akademik yönden de başarılı olmalı.
3) 21. yüzyıl becerilerinin ışığında sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif yönleri gelişmeli; özel yetenek eğitimi almalı.
4) Öğrenme olayını okulda gerçekleştirmeli:
Çantasız ödevsiz eğitim olmalı. Evde saatlerce ve sayfalarca ödev stresi yaşamamalı. Evde kaliteli ve mutlu zaman geçirmeli, severek ve sevdiği kitabı okumalı. Evde aile; eğitime destek vermeli, öğretimi okula bırakmalı. Çocuk okulda öğrendiği bilgiyi beceriyi, deneyimi davranışa dönüşmüş şekilde evde paylaşmalıdır.
5) Çocuğumun olumlu davranışlar içeren özgüveni, okul öncesinde çok yüksekti, daha da beslenmeli:
Hırsızlık yapan çocuğunda özgüveni vardır. Önemli olan evrensel olumlu manevi değerlerimizi yaşatan özgüvenlerdir. Kalabalıklar içinde kaybolmuş, sönmüş, kendini ifade edememiş çocukların geleceklerinde ciddi kişilik bozuklukları ( düzgün konuşamama, korkular yaşama, cesaretsizlik, güven duygusu eksikliği, şiddet, yapay görüntüler sergileme isteği gibi görülmektedir.
6) Çocuğum derste sık sık kendini ifade etme fırsatı bulabilmeli, öğretmenle sevgi yoğunluğunu yaşayabilmeli.
Her derste kendini ifade etme fırsatı bulabilmesi için sınıf mevcutlarının oldukça az olması gerekir. Sınıf mevcudu az olan okullar ise sadece ve sadece butik okullardır. Butik okullarda sınıf ve okul mevcutları diğer özel okullardan daha azdır. Öğretmenden çocuğa düşen ilgi süresi ve oranı sınıf mevcudu ile ters orantılıdır. Örneğin: -Yirmi dört mevcutlu bir sınıfta; kırk dakikalık bir ders saatinde öğrenci başına düşen saat (alaka -> 40/24 = 1,5 ile 2 dakika arası ) iken on iki mevcutlu bir sınıfta; kırk dakikalık bir ders saatinde öğrenci başına düşen saat (alaka -> 40/12= 3 dakika üzeri) aynı değildir. Sınıf mevcudu; arttıkça ilgi süresi azalır, azaldıkça ise ilgi süresi çoğalır. Yoğun ilgiye, sevgiye alışmış çocuklar için kalabalık ortamlar zordur. Çocuğun derste ortamdan yararlanması, zorlaştıkça, derslere olan ilgisi, okula ve okumaya olan sevgisi azalır. Derste susmaya, ilgisini aralarda farklı alanlara yoğunlaştırmaya başlar. Bu durum sorun davranışların ( istenmeyen davranışların ) başlangıcıdır. İlkokul temel eğitimdir. Temel eğitim; maksimum düzeyde kazanımlar sağlar ise geleceği için akademik başarının ve sağlıklı bir kişiliğin temelleri atılmış olur. Çocuk okulunu öğretmenini, okumayı sevmelidir. Bulunduğu ortamda mutlu olabilmesi için sevgi ve ilgi ihtiyaçtır. Sevgi ve ilgiyi büyük taş binalar değil, öğretmenin sıcacık yüreği verir.
7) Yabancı dil eğitimi almaya başlamalı.
Yabancı dil öğrenmeye küçük yaşlarda başlanması, ileriki yaşlarda yabancı dil öğrenimini geç yaşta başlayanlara, göre daha başarılı kılmaktadır. Bilim adamlarının araştırmaları göstermiştir ki küçük yaşlarda başlayan dil öğretimleri sayesinde birden fazla dili, aynı anda kolaylıkla öğrenebilmektedir.
8) Öğrenme ortamlarında, bireysel farklılıklar dikkate alınmalı.
Her çocuk parmak izi gibi birbirinden farklıdır ve özeldir. Öğrenme şekilleri de farklıdır. Çocuklar kendilerine özel öğrenme yöntemleri kullanıldığı takdirde öğrenebilirler.
9) Bireysel seviyesine uygun tam öğrenme sağlanabilmeli.
Sınıf ortamında öğrenme sağlayamayan çocuklara bireysel öğrenme, sınıf öğretmeni eşliğinde, özel saatlerde öğrenme sağlanmalıdır. Böylelikle çocuk ailesi tarafından verilecek özel desteğe (ki bu durum eğitimci olmayan aileler için oldukça zordur) ihtiyaç duymaz. Bire bir tam öğrenmeyi mevcudu kalabalık ortamlarda gerçekleştirmek zordur.
10) Milli ve manevi değerleri öğrenmeli, okulunda bizzat yaşamalı.
11) Her sosyal faaliyette yetenekleri doğrultusunda rol alabilmeli.
Kabalık mevcutlarda; ilkokul dönemlerindeki bayramlarda ve diğer faaliyetlerde sadece alkışlama veya figüranlık görevi alabilmiş çocuklarımız çoğunluktadır. Onların içinde özlemdir, bayramlar ve sosyal faaliyetler. Çok az çocuk aktif rol alabilir. Birde sınıfta öğretmen; bazı yetenekleri keşfetmiş ve hep onları ön planda tutuyor, onlara fırsat tanıyorsa, bu durum; diğer çocuklarda (fırsat bulamayan çocuklarda) unutulmaz travmalara yol açabilir.
12) Akran zorbalığı yaşanmamalı.
Olumsuz önekleri görebilme ihtimali, farklı eğitim kademelerini bir arada bulunduran kolejlerde oldukça yüksektir. Çünkü küçükler, daima kendilerinden büyüklerle aynı ortamda bulunurlarken olumsuz önekleri çabuk öğrenirler. Eğitim kademeleri farklı yerlerde olmalıdırlar. Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda eğitim kademeleri farklı yerlerdedir. Bunların haricinde de butik okullardır. Butik ilkokul, butik ortaokul, butik liseler sadece kendi eğitim bölümlerine odaklanırlar. Buralarda verilen eğitimlerden çocuklar maksimum düzeyde yararlanabilirler. Sevgi saygı değerleri önceliklidir ve özel okul şımarıklıklarının yaşanma olasılığı düşüktür. Çünkü öğrenci sayıları az olduğu için her çocuk fark edilebilir, birebir tam mutlu, eğlenceli öğrenme ve eğitim gerçekleştirilebilir. Veliler; büyük markaların arkasına gizlenmeden şeffaf , açık, mutlu çocuk stratejisi ile hareket eden; öğrenci merkezli, klasik öğrenme yöntemlerinden uzak durarak Milli Eğitim Bakanlığı müfredat programı yanında yapılandırıcı yaklaşımla, kendilerine özgü yetenek eğitim programlarını çalışabilen, öğrenci mevcutları az olan okulları tercih etmeliler, akşam çocukları eve mutlu dönmeli, sabah ise yeni heyecanla severek okula gitmeli” dedi.
AYSEL İNCE KİMDİR?
-Ülkemizde çeşitli kurumlarda( okul öncesi ve ilkokul) eğitim faaliyetini öğretmen ve idareci olarak sürdürdükten sonra, özel öğretim kurumu kurucu müdürlüğünü ve halen okul öncesi( Mavi Gül kreş ve anaokulu, çocuk kulübü ) kurumun sorumlu müdürlüğünü yürütüyor. Finlandiya eğitim programlarını inceleyerek, bizzat okul öncesi ve ilkokul bölümlerinde aktif rol aldı. Kendi kurumuna farklılıkları yansıttı. Ayrıca okuma yazma öğreniyorum ders kitap seti yazarı. (Tuna Ünal)
